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1.在本次的观摩培训中,专家教师从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行指导。观摩了授田英才学校刘老师的《操场上》这一课的授课展示,刘老师在识字过程中运用了“偏旁归类法”,把同一偏旁的生字进行归类,并编写了儿歌,同时还延伸了偏旁识字量,动作展示等,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。同时,在刘老师的授课中我还注意到了对学生词语读法的指导,字和词的读法是不一样的,这一点是我在平时上课中没有注意到的。
2.以学生为主,将内容贴近生活
学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活,创设真实的情境。例如口语交际《请你帮个忙》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,通过真实的游戏环节孩子明白请人帮忙要注意:礼貌用语不能忘;“你好,请问,谢谢您”;眼睛看对方;用一种询问的语气问对方......课堂就是我们现实的情景,启发孩子们思考课堂中要怎么做,引用到他们明白请人帮忙要说清楚、有礼貌。源自生活也要回归生活,真正的将学到的知识,学以致用。在日常生活中真正能礼貌地“请你帮个忙”。
3.关注整体,培养语文素养
俗话说万丈高楼平地起,对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少,这也正是搭建知识高楼的基础时期,只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用,我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用,我们的现实生活离不开交际说话,而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。
要有整体的意识,把字融于词中融于句子中,引导学生多表达,多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体,拼音用来识字,识字用来阅读,阅读用来发展思维,学习表达,积累知识,从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
4.认真备课,实现有效的课堂教学
备课是教学的前提,无论教材怎样变,只有认真的钻研教材备好课,才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣,也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图,利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性,不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导,注重学生能力的培养,引导他们去观察、去发现,去表达,丰富课程的内容,让学生体会学语文的快乐,爱学语文。
5.总结
新教材的内容有所删减,但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养,注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等,这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。
在今后的工作中要多阅读语文教育的期刊,对于教学多思考多反思,不断的提高自己的语文素养,教学素养,认认真真对待每一节课。