1.在本次的观摩培训中，专家教师从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行指导。观摩了授田英才学校刘老师的《操场上》这一课的授课展示，刘老师在识字过程中运用了“偏旁归类法”，把同一偏旁的生字进行归类，并编写了儿歌，同时还延伸了偏旁识字量，动作展示等，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。同时，在刘老师的授课中我还注意到了对学生词语读法的指导，字和词的读法是不一样的，这一点是我在平时上课中没有注意到的。

2.以学生为主，将内容贴近生活

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活，创设真实的情境。例如口语交际《请你帮个忙》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白请人帮忙要注意：礼貌用语不能忘；“你好，请问，谢谢您”；眼睛看对方；用一种询问的语气问对方......课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白请人帮忙要说清楚、有礼貌。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。在日常生活中真正能礼貌地“请你帮个忙”。

3.关注整体，培养语文素养

俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。

要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。

4.认真备课，实现有效的课堂教学

备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

5.总结

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

在今后的工作中要多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。