未来学校到底应该是什么样子的？未来学校究竟以怎样的教育组织形态、课程样态、课程范式、教学模式、学习方式、资源管理、评价原则、师生关系呈现给人们呢？如何在达成育人目标的基础上，提供多样化的选择，从而实现学生全面发展和个性化发展相结合？一系列的问题值得探究。

毫无疑问，“未来学校”是在社会转型，科技迅猛发展，社会对优质教育资源、个性化教育需求与日俱增的趋势下产生的教育形态，尤其是政府对教育改革放权之后，推进了制度创新和体制改革的发展，政府鼓励教育应该是多元办学，多形态育人，基础教育领域迎来百花齐放的改革态势，各种各样的教育探索正在进行，而学校只有做出系统性的改变才能抓住这个机遇。

未来学校，是每个关心教育人士心中教育梦。我作为一名工作在农村小学教育一线近20年的普通教师，心中也在期待遇见“未来学校”。遇见，是预见，也是对未来的畅想。

我心目中未来的学校未来学校是多样化的，融合、开放、多元、无边界的，但是未来的学校仍然需要遵循教育规律，体现教育本质，必须以培养合格的社会人为根本价值追求，必须大力提升教师的专业素质，保持教育的创新力，也必须要培养无数踏实工作的教育家为己任，未来学校的教育还要对现在的教育继承和发展，而不是全盘否定。

在学校教学方面，我预见，课程样态、课程范式、教学模式、学习方式呢，未来学校肯定会是一种百花齐放的形态，不同的学生来到学校学习，可以根据自己兴趣爱好和自我发展意向的不同选择适合自己的课程，学校仍然可以根据学生的年龄设置学段，幼儿园、小学、中学到大学，但是学生可以根据自己学业达标程度跨年龄段学习，教室、教师可以固定，但是学生可以自己选择是否需要跟着某一名教师上课。学生如果某一学段课程已经达标，可以选择早毕业到更高一些的学段学习。但是，我希望学校有基本的必修课程，比如说母语课程等，教师的授课方式，学生的学习的方式可以多样化，评价也是多样化的，但是，需要有具体的严格的达标和等级要求，未来学校，要求教师的教学和学生的学习都需要高质量。

未来学校，首先对教师的要求肯定是素质高，业务精练、师德高尚的人。这可是对现代部分教师的一个挑战啊！未来教师，必须是能够明确自我发展目标，明确教育教学工作的重要性的 “研究型”“学习型”教师。未来教师必须明确自身的不断学习和发展才是保障自己做好教育工作的前提。未来学校的教师会自己运用各种方式不断的学习和进步，能把握教学的规律，以学生的发展为己任，能坚持学习、经常反思、能熟练地驾驭课堂，能精通各科知识，有个人的专业成长计划，能运用各种教学技术手段引导学生喜欢学习，能以自己的创新精神培养出有创新意识的学生。

未来学校的授课方式也必定是多元的。因为高科技的发展，我们的教育也会大量的应用高科技，学校和各个社区都覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师可能开设空中课堂，学生的学习也可能在家里就能实现。但是，我还是希望学生能在教室里学习，不同的课程可以在不同的教室里上课，但是我还是希望师生能够见面，这也就是我所希望的未来学校的师生关系应该如何。

人，是感情动物。从学生的成长来看，如何培养学生的一些情感，是需要情景的，学校就是一个好的成长环境。未来学校师生关系将更趋于民主化，师生相互尊重。

未来学校的学生会通过学习不同的课程的学习得到不同的发展，最终成为合格的社会的人，德智体美劳全面发展，并且有创新意识的社会公民。

我还预见，未来学校学生的学习的资源不会只是书本上的，也不仅仅是学校里面的资源，还应该有社区的、社会的、国内的、国际的资源，它的资源会更加丰富，更加接近社会的实际。

因为我们的社会大环境变了，社会发展国际化，国家战略需求发生了变化，所以，我们对未来人才，对我们的教育有更高的追求，只有对教育追求的提高，我们才会培养出适合现在国际大背景下的创新型人才。

未来学校仍然是学校，仍然必须面对中国教育的现实，需要体现教育本质的，需要遵循教育的规律，必须以培养合格的社会人为根本价值追求，必须保持教育的创新力，必须大力提升教师的专业素质，也必须要培养成千上万脚踏实地的教育家，未来学校的教育要对现在的教育价值继承和发展。

遇见，是一种预见、畅想。未来，是我们必须面对的。到底未来的学校是什么样的？那是一个循序渐进的发展过程，未来学校在路上，也在不久的未来，我们积极畅想，拭目以待！

未来学校到底应该是什么样子的？未来学校究竟以怎样的教育组织形态、课程样态、课程范式、教学模式、学习方式、资源管理、评价原则、师生关系呈现给人们呢？如何在达成育人目标的基础上，提供多样化的选择，从而实现学生全面发展和个性化发展相结合？一系列的问题值得探究。

毫无疑问，“未来学校”是在社会转型，科技迅猛发展，社会对优质教育资源、个性化教育需求与日俱增的趋势下产生的教育形态，尤其是政府对教育改革放权之后，推进了制度创新和体制改革的发展，政府鼓励教育应该是多元办学，多形态育人，基础教育领域迎来百花齐放的改革态势，各种各样的教育探索正在进行，而学校只有做出系统性的改变才能抓住这个机遇。

未来学校，是每个关心教育人士心中教育梦。我作为一名工作在农村小学教育一线近20年的普通教师，心中也在期待遇见“未来学校”。遇见，是预见，也是对未来的畅想。

我心目中未来的学校未来学校是多样化的，融合、开放、多元、无边界的，但是未来的学校仍然需要遵循教育规律，体现教育本质，必须以培养合格的社会人为根本价值追求，必须大力提升教师的专业素质，保持教育的创新力，也必须要培养无数踏实工作的教育家为己任，未来学校的教育还要对现在的教育继承和发展，而不是全盘否定。

在学校教学方面，我预见，课程样态、课程范式、教学模式、学习方式呢，未来学校肯定会是一种百花齐放的形态，不同的学生来到学校学习，可以根据自己兴趣爱好和自我发展意向的不同选择适合自己的课程，学校仍然可以根据学生的年龄设置学段，幼儿园、小学、中学到大学，但是学生可以根据自己学业达标程度跨年龄段学习，教室、教师可以固定，但是学生可以自己选择是否需要跟着某一名教师上课。学生如果某一学段课程已经达标，可以选择早毕业到更高一些的学段学习。但是，我希望学校有基本的必修课程，比如说母语课程等，教师的授课方式，学生的学习的方式可以多样化，评价也是多样化的，但是，需要有具体的严格的达标和等级要求，未来学校，要求教师的教学和学生的学习都需要高质量。

未来学校，首先对教师的要求肯定是素质高，业务精练、师德高尚的人。这可是对现代部分教师的一个挑战啊！未来教师，必须是能够明确自我发展目标，明确教育教学工作的重要性的 “研究型”“学习型”教师。未来教师必须明确自身的不断学习和发展才是保障自己做好教育工作的前提。未来学校的教师会自己运用各种方式不断的学习和进步，能把握教学的规律，以学生的发展为己任，能坚持学习、经常反思、能熟练地驾驭课堂，能精通各科知识，有个人的专业成长计划，能运用各种教学技术手段引导学生喜欢学习，能以自己的创新精神培养出有创新意识的学生。

未来学校的授课方式也必定是多元的。因为高科技的发展，我们的教育也会大量的应用高科技，学校和各个社区都覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师可能开设空中课堂，学生的学习也可能在家里就能实现。但是，我还是希望学生能在教室里学习，不同的课程可以在不同的教室里上课，但是我还是希望师生能够见面，这也就是我所希望的未来学校的师生关系应该如何。

人，是感情动物。从学生的成长来看，如何培养学生的一些情感，是需要情景的，学校就是一个好的成长环境。未来学校师生关系将更趋于民主化，师生相互尊重。

未来学校的学生会通过学习不同的课程的学习得到不同的发展，最终成为合格的社会的人，德智体美劳全面发展，并且有创新意识的社会公民。

我还预见，未来学校学生的学习的资源不会只是书本上的，也不仅仅是学校里面的资源，还应该有社区的、社会的、国内的、国际的资源，它的资源会更加丰富，更加接近社会的实际。

因为我们的社会大环境变了，社会发展国际化，国家战略需求发生了变化，所以，我们对未来人才，对我们的教育有更高的追求，只有对教育追求的提高，我们才会培养出适合现在国际大背景下的创新型人才。

未来学校仍然是学校，仍然必须面对中国教育的现实，需要体现教育本质的，需要遵循教育的规律，必须以培养合格的社会人为根本价值追求，必须保持教育的创新力，必须大力提升教师的专业素质，也必须要培养成千上万脚踏实地的教育家，未来学校的教育要对现在的教育价值继承和发展。

遇见，是一种预见、畅想。未来，是我们必须面对的。到底未来的学校是什么样的？那是一个循序渐进的发展过程，未来学校在路上，也在不久的未来，我们积极畅想，拭目以待！