本周游利霞老师我为们带来了高效生动的《牧场之国》的课堂教学，使我们的语文教研进入一个新的阶段，语文教研应该围绕什么主题去“研”，什么样的课堂是高效的课堂，是我们向往的课堂。语文教研组将带着问题教研，把问题带到课堂教学实践中寻找答案。

附：

《牧场之国》教学设计

（执教教师： 游利霞  听课教师：  邓翠花  孙凤英）

教学目的：

1.熟读课文，认识生字。2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。培养通过语言文字想象画面的能力。3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。4.感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

教学过程：

一、交流资料，激发学习欲望。

师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。

齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？

二、理解内容，感受美景。

1.教师出示重难点词语和生词，提示朗读。

2.谈一谈荷兰留给你的整体印象。

3.为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

4.这一段说了什么？大家也自己读一读。

出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”

读句子，说说你的体会。（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。）  师：板书（牛多）

5.读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。）

6.师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

7.师引导总结学法：初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

8.分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。交流反馈，教师相机引导。

9.师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。

10.师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！

11.你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。

三、学习资料袋，课件展示异国风光片。

四、作业：积累文中的优美语句

《牧场之国》评课

    《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，游老师采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。首先是让学生通过课前预习，初步掌握课文的生字新词的认读和理解，以及对课文的初步了解。另外还让学生课外搜集了一些有关荷兰的资料。

课堂教学把主动权还给学生，读中悟美。让学生自己找找，让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，分享对荷兰这个牧场之国的感受。只有真正融入文本，才能有感情地读出来。因此，在教学时，采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。是本节课的又一特点。

接着，在学习资料袋这一环节的设计很科学。很大程度上激发了学生课外学习的积极性，拓展了对课文的理解。（邓翠花）

开启心灵的钥匙  点燃生命的火种

---读《赏识你的孩子》有感   （游利霞）

赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。聋哑女孩周婷婷自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。

作为一位母亲也作为一名老师，我从周弘教授的故事中感受到那份纯纯的爱，正是因为有了这份爱才成就了他对女儿的成功培养，成就了孩子的一生幸福，也成就了赏识教育这份事业。天下所有的父母师长都有爱心，但这份爱心的轻薄厚重以及施行回馈效果却各有千秋，有的爱温情滋润着“花苞”，使其美丽绽放出或大或小或艳丽或淡雅的花朵，也有的爱沉重压制过度焦灼了“花苞”，令其黯然垂落，没有了生命力的蓬勃。

如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，等赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于卸掉了压在心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程，可见赏识教育的功效。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。

作为老师、家长，应该学会赏识孩子，多找孩子的优点。使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使学生乐意接受的方法才是最好的教育方法。多找学生的优点，然后让这些优点通过老师的“小题大作”，使星星之火顿成燎原之势。